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　　別的，國教署計劃「暑期不停學」課程，約請多位英語遠距教師錄製線上教學影片，內容涵括國小三年級至國中九年級的規模，結合單字溫習、句型複習、發音操練等項目，期望學生於暑假時代可更快掌握英語的聽說讀寫能力。

　　參與英語遠距教授教養計畫的教師暗示，正因有遠距上課的經驗，不論是國小或國中的師生都對遠距上課與軟體的操作模式相當熟稔，硬體裝備也準備齊備，在因疫情停止到校上課時代，省去了前置行政功課的諸多障礙，讓多校的線上課程能得以順遂進行。

」國教署透露表現，英語課程遠距教學研究計畫將遠距先生、計畫團隊、黉舍行政人員與協同老師的氣力凝聚起來，聯袂率領偏鄉孩子邁向更恢弘的世界。

　　「一小我固然可以走得很快；但一群人卻可以走得很遠。

在黉舍的行政人員、協同老師、遠距教師與計畫團隊合營與盡力之下，偏鄉學校透過英語遠距直播，也在遏制到校上課期間，供應學校課程不中斷。因此，在硬體裝備方面，國教署按照介入黉舍的需要，供給與「個人直播共學」或「集體直播共學」相應的視訊鏡頭、耳機麥克風與收音裝備等；在科技能力方面，則舉行教師增能培訓與工作籌備會議，促進遠距教員與學校協同老師操作軟、硬體裝備的能力；應變突發狀況方面，同樣成立了即時支援小組，為師生解決突發問題。

　　推動遠距直播講授其實不容易，包括偏鄉黉舍的硬體設備、遠距教師、偏鄉黉舍協同老師與學生的科妙技力，和網路、設備突發狀態的應變能力等都是考驗。

兩年間，計畫團隊共網羅21位優異英語教師，為偏鄉英語教育付出熱情與心力。

　　國教署申明，108學年度全國有10個縣市，總計22所偏遠黉舍330位學生介入「英語課程遠距教授教養研究計畫」，每週開設69節英語課程；109學年度則有9個縣市，總計24所偏僻學校417位學生介入，每週開設120節英語課程。

　　為解決偏鄉英語老師流動率高、師資聘用不易等窘境，教育部國教署自108學年度起委請國立中央大學解決「英語課程遠距講授研究計畫」，遴選優良及格專業英語師資，結合英語線上進修平臺及新興科技數位教材，透過「遠距直播共學」模式，將優良師資與課程資本帶入偏鄉學校，鏈接起偏僻地域學童的英語講授。

撰文、攝影／教育部

前三總、台北市立婦幼醫院、花蓮慈濟醫院主治丁斌煌醫師快20年整形的外科經驗，分別於美國比佛利山莊Dr.ALTER整形中心、美國洛杉磯市Dr.TAKOWSKI加大手術中心，和韓國JELIN & B.K整形中心進修優質的營養能讓身體的免疫大軍養足戰力，捍衛身體健康。覺得，因為鼾聲實在令人受不了，再這樣下去，親密關係可能
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